太好玩了! 小学生走进大学课堂, 和教授一起探讨科技~

发表于 讨论求助 2021-11-25 09:22:39

来源:上海海事大学, 通讯员:焦玉玲 

近日,临港第一小学4年级的150名小学生分别走进上海海事大学商船学院和物流工程学院的教室里,听大学老师给他们讲人工智能和绿色能源的课程。同学们认真思考,积极回答,课堂气氛十分活跃。

▲临港一小的学生们积极回答老师提问。

在物流工程学院NYK报告厅里,上海海事大学热能与动力工程教研室主任、上海市浦东新区新能源协会常务副会长章学来教授向小学生们介绍了他的科研方向和科研团队成员,并且邀请科研团队中的田镇博士为大家讲解“向绿色能源进发”系列课程。上海市晨光学者、上海海事大学商船学院田镇博士以“神奇的太阳能”为主题,从大家最熟悉的电开始讲起,引出与电关系密切的太阳能,她把自己实验室里的太阳能电池板模型带到了课堂上,为小学生们详细生动地讲解了太阳能电池板工作的原理,通过太阳能摇摆花饰品、便携式太阳能充电宝、太阳能遮阳伞等应用小发明,启发大家思考太阳能的开发与应用,现场互动热烈。

田老师让孩子们亲手触摸太阳能板。

同一时间,在商船学院智能汽车实验室里,临港第一小学的小学生和海事大学的本科生在同一课堂听课,作为智能车创新实验室团队4位指导老师之一的虞旦博士,他的授课主题是“从智能小车到人工智能”,通过“什么是智能小车?智能小车跟AI技术有什么关系?”等问题引发学生们的思考,接着通过AI技术短片播放,以及无人驾驶汽车、指纹锁等例子的讲解,对所研究的智能车进行了具体阐释,引导大家思考现代AI技术的发展。在实验室里,虞旦博士还组织同学们进行智能小车演示,实时上演“人机大战”, 课堂气氛活跃。

▲同学们对智能车的现场展示表现出浓厚的兴趣。


01

发挥高校优势
 加强青少年海洋科技教育


当问到“高校为什么愿意做基础性的科普活动?“作为上海海事大学新能源科研团队的负责人,章学来教授说:

“在多年的科研和带团队的过程中,越来越感到创新的基础也就是创新人才的培养非常重要,而创新思路应从小抓起,为青少年的成长营造更好的科技教育环境,也是为上海科创中心的发展贡献一份力量。


▲章教授给孩子们介绍绿色能源概念。

航海历史、物理世界、大船之美、水中蛟龙……这些颇受孩子和家长欢迎的课程已经成为上海海事大学每月的固定项目——蓝色国土科学体验活动。孩子们走进上海海事大学教学实习船“吴淞”号的驾驶舱,摸摸这个、碰碰那个,好不欢喜。“现在这些活动每次都吸引不少家长带着小朋友参加,我们计划在假期免费开设为期数天的无人车学习,让孩子们在玩耍中也有所收获。”上海海事大学校长办公室副主任刘征说,“临港相对市区而言偏僻了些,共享高校丰富的资源也是大学在提高全民科学素质方面应尽的义务。”

02

共享区域科创教育资源
 探索实践大中小德育一体化


临港新城地区共有18所大、中、小学及幼儿园加入到南汇新城镇教育发展联盟中,上海海事大学作为联盟首届轮值主席单位,从教育培养目标的一致化出发,充分利用临港海洋文化特色和高校学科专业优势,根据中小学不同学段学生的认知特点和规律,设计、组织和开展生动活泼、丰富多样的教育主题和活动,让中小学学生享受到更优质的高校师资资源、课程资源和实验室资源。

临港第一小学的叶黎红校长说:

临港第一小学的学生是区域教育资源共享的受益者,与上海海事大学的合作,从知识传授到学生实践,从专题项目到实验室的开放,再到样本课程《向南极进发》的开发,无论高低年级学生都能在多方精心设计的课程里学到知识,收获快乐。

上海海事大学与临港海音幼儿园一直开展联动,“临港海音幼儿园创办10年来,在与大学的联动中为孩子的成长提供了众多资源,让学生们开阔了视野,增长了见识,培养了对科学的兴趣。”

石丽园长说,希望能继续推进科创方面资源的共享,让孩子们从小开始培养创新性思维。

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